“科技小院”里写论文

　　“科技小院”里的学生与农民在试验田分层取土样

2023年，习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信强调，要厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业。

近年来，山东农业大学农学院坚持党建引领，以科技小院推动教育、科技、人才融合发展。在农学院的科技小院里，教师党员、学生党员带头常年驻守，田地里任何风吹草动都逃不出他们的眼睛，老乡种粮种菜遇到的技术难题可以第一时间找他们解决。

“农学院党委坚持教师支部建在学科上、学生支部建在专业上，构建‘新农科’人才培养新格局，组建专家、学生服务队，解决农业技术‘最后一公里’问题。”农学院党委书记王群说，“科技小院和乡村振兴驿站，就是其中的重点举措。”

王群（左一）与学生谈心交流

2024年2月，“科技小院”一词首次写入中央一号文件。今年的中央一号文件再次提出，支持科技小院扎根农村助农惠农。

一头是高等学府，一头是田野乡村，科技小院承担了科技创新、人才培养、社会服务等多重功能。

曾有人说，不要怀疑实习医生的“摇人”（网络用语，“召唤人”的意思）能力，分分钟能把权威教授“摇”来。同样，也千万不要低估科技小院学生的“摇人”能力，他们说不定能把农学院院长“摇”来。

“我现在有3名学生长年驻扎在临邑玉米科技小院里，学生一给我打电话，我就知道老乡遇到的是什么问题。”农学院党委副书记、院长张吉旺说，科技小院里的学生面向老百姓，一方面把我们最新的研究成果带到农田里，另一方面把农民种地方面的需求反馈回来，根据这些反馈我们及时调整研究方向。

张吉旺指导学生科研试验

朴实的话语背后，是身体力行的实践创新。张吉旺在黄淮海区指导建立400多个百亩示范片区，创造了我国夏玉米大面积高产纪录。去年，临邑玉米科技小院获评“全国最美科技小院”。

把课堂搬到田间地头，把论文写在农田里，农学院里的师生，成为带着科技、热情和创意，让乡村“活”起来的新农人。

4月的田野麦浪翻滚，位于泰安市岱岳区马庄镇的试验田里，麦苗长势正旺。在这里，植物科学与信息系主任代兴龙向学生讲授着麦田春管知识。阳光照射下，大家的脸上沁满汗珠。

代兴龙（左一）向学生讲授麦田春管知识

麦田不远处，是代兴龙和学生管理的岱岳小麦科技小院。“情系三农，岱下筑梦乡村振兴；志在田野，陌上共谱强农华章。”走进科技小院，首先会被这副对联吸引。对联出自代兴龙之手：“当初我写这副对联，是为明志，也是为了对自己和学生进行鞭策。”

农学院现在的学生大都是“00后”，让助农兴农的科技小院在田间地头生根，离不开这群年轻人的驻守。然而，长期跟土地打交道，每天风吹日晒，靠什么留住他们？

答案是“三农”情怀。

记者分别采访了农学院的3位老师，他们有什么样的“三农”情怀？

“农业不是简简单单的种地。”采访中，张吉旺分享了自己从农的心路历程，“在玉米地里摸爬滚打这些年，我深知农业学科的重要性，从育种到栽培耕作，每一步都关乎农民的生计。”

“农业科技发展必须为农民算好细账。依靠农业技术，一亩地三十元、五十元的增收，对农民生活就是很大的助力。”农学专业主任宁堂原说。

“小时候，我在玉米地里拔过草，扶着手推播种机播过种。农村生活让我了解到农民的需求所在，我喜欢为大家答疑解惑、传播农业技术。”代兴龙说。

农学专业主任宁堂原

“老师必须身体力行、率先垂范，才能把这份情怀传承给年轻人。”这是他们共同的答案。

情怀之外呢？

“得让学生从中找到自我认同感，其次就是保障大家的生活条件。”代兴龙说，“我鼓励学生在田间选题、实施、汇报，只有脚扎进泥土里，才能有所收获。现在，我们科技小院急需解决的就是学生的洗澡问题，小院最多的时候能有20多个学生同时驻扎，大家洗澡排长队这个问题我得解决一下。”

近期，中共中央、国务院印发了《加快建设农业强国规划（2024—2035年）》，向全党全社会再次发出重农强农的强烈信号。

在马庄镇试验田听代兴龙讲授春管知识的学生中，除了他的博士研究生肖丽华外，还有两位是农学院2022级的公费农科生——郭浦筱和彭宸熙。

山东省公费农科生是依据《山东省基层农技推广人才定向培养工作实施办法》开展的定向培养项目，旨在为基层农技推广机构培养专业人才，毕业后需按协议到乡镇或基层农技推广机构服务至少5年。“公费农科生免学费和住宿费，在校期间每个月还有一定的生活补贴。”农学院党委副书记谢芝馨说，“农学院自2018年开设农学（省属公费农科生）专业，去年招收了51名公费农科生，最高分610分，平均分582分。”

谢芝馨为新生开展岱下启蒙教育

为什么选择公费农科生项目？“免学费、住宿费，毕业后能定向就业这一条很有吸引力……”郭浦筱和彭宸熙坦言。

“入学之初，我就坚定了毕业后回到家乡枣庄当一名基层农技推广人员的信念。我的妈妈就在乡镇工作，我要跟她并肩作战。”彭宸熙补充说。

郭浦筱和彭宸熙还有另外一个身份，他们分别是农学院乡村振兴驿站德州总站队长、乡村振兴驿站科技专员。

“在齐河县焦庙镇驻村期间，大年二十九我还跟着教授下田救冻伤麦苗。虽然辛苦，但很有成就感。”郭浦筱说。

乡村振兴缺什么？除了人才之外，还有技术等。

“有一天，安丘市的一位老大哥给我打电话，说麦苗发黄，很着急。”代兴龙说，“麦田是斑块状发黄还是条状发黄？什么时候浇的地？用药情况什么样？我仔细询问了情况后，分析出原因，老大哥这才安了心。”

“安丘市的农户怎么有您的联系方式？”“他是我的‘头雁’学员。”代兴龙说，“我目前有7位‘头雁’学员，安丘市有2位，肥城市有5位。”

有“头雁”学员的不只代兴龙。“我的‘头雁’学员是在无棣县等地，我们目前正在研究怎样进行盐碱地增产增效。”宁堂原说。

“头雁”项目是2022年农业农村部、财政部联合印发的《乡村振兴产业带头人培育“头雁”项目实施方案》中实施的项目，山东农业大学自2022年开展“头雁”项目以来，为全省16市培育“头雁”学员近千名。

在政策春风的吹拂下，青春的热血、科技的锐气，和一份“把论文写在大地上”的执着，定让乡村振兴的故事越来越有生命力。（杨书云）